ELISA VÁZQUEZ

Mi primer Portfolio (3-7 años)
Mi Portfolio Europeo de las Lenguas (8-12 años)

EL PEL COMO HERRAMIENTA DE APOYO AL PROCESO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE
• ¿Por qué un PEL? En qué consiste el PEL.
• Cuantas lenguas -y cuales- en nuestros PEL
• El PEL, el MCER y los Curricula. ¿Función pedagógica versus función certificativa?
• El PEL como parte del proyecto lingüístico de los centros.
• Integrar todas las lenguas hacia el plurilingüísmo ¿Un instrumento de futuro?

LOS PROFESORES Y LOS CENTROS ANTE EL PEL: UN PROYECTO CON MUCHOS PROTAGONISTAS
• ¿Es el PEL “algo que concierne sólo a los profesores de lenguas”?
• Análisis de los diferentes componentes de un PEL. ¿A quien pertenece. Y su función ?
• El proyecto PEL en el centro educativo:
? El equipo directivo, los documentos curriculares…
? La participación del profesorado.
? El papel de las familias
? Los grupos de experimentación: Cuando y como trabajar con el PEL.

LA PERCEPCIÓN DEL PROYECTO: LOS PRIMEROS MOMENTOS
Se trata de:
• Ayudar a que afloren las culturas y las lenguas existentes en el entorno próximo de los alumnos y alumnas. Observar y apreciar la especificidad y las formas de vivir de lugares donde se hablan lenguas otras que las nuestras.
• Sensibilizar hacia las culturas y lenguas presentes en nuestra vida y diferentes a las nuestras. Observar, organizar, relacionar, deducir, catalogar, valorar...
• Reflexionar sobre el propio aprendizaje: Despertar la conciencia plurilingüe, verbalizar la situación en que nos encontramos, valorar el camino recorrido y el que nos falta por hacer.
LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS DE 4 A 8 Y DE 8 A 12 AÑOS ANTE EL PEL:
¿Para qué lo hacemos?
• Recordar, compartir, presentar, comentar, ordenar, archivar nuestras experiencias con culturas y lenguas.
• Reconocer culturas y lenguas, querer saber más sobre ellas
• Identificar nuestro momento de aprendizaje y sus objetivos.Tomar decisiones sobre camino a seguir.
¿Servirá para algo?
• Lo que aprendo en lenguas. Cómo aprendo lenguas
• Lo que sé y puedo hacer en lenguas.
• Me autoevalúo, me evalúan y soy capaz de evaluar a otros.

ALGUNOS COMENTARIOS SOBRE EL PILOTAJE Y LA EXPERIMENTACIÓN DE LOS PORTFOLIOS EN EL AULA
Ejemplos de actividades
• Previas a la utilización del PEL (sensibilización)
• Para romper el hielo. Para descubrir el documento
• Para comenzar: Para ponernos de acuerdo
• Para seguir poco a poco y cada vez mejor.